为深入落实党的二十大“加强教材建设和管理”的部署，对标教育部课程教材监测要求，补齐我省中小学监测体系短板，7月14日，全省义务教育阶段课程实施与教材使用监测指标研制推进部署会在哈召开。来自哈尔滨市教育局及各区教研骨干、一线教师组成的6个专项研制组，以及学院课程教材研究指导中心的24名专家参加推进部署会。
会议全面部署义教（第一阶段）数学、英语、科学、音乐四门学科及地方、校本两类课程监测指标研制工作，同步推进课程、教材、教辅一体化监测体系建设。各组汇报指标框架搭建、维度设置、观测点设计等前期成果，与会专家围绕四级递进监测架构、数据采集路径、省域学情适配性等进行集中研讨，逐项优化三级指标逻辑、细化观测标准，着力解决指标模糊、落地性不强等问题。
会议明确，指标研制要坚守立德树人根本，紧扣2022版学科课程标准与“双减”政策要求，突出素养导向、减负提质，融入北大荒精神、红色文化、冰雪文化等龙江特色元素；坚持可量化、可观测、可操作原则，构建“监测—反馈—整改—提升”闭环机制。
下一步，黑龙江教师发展学院将统筹专家力量，完善全学段课程教材监测体系，以常态化监测精准发现问题，为全省义务教育高质量发展提供坚实数据支撑与决策保障。