为深入贯彻国家教育数字化战略行动，全面落实教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》，依据《黑龙江省推进“人工智能+教育”行动方案》《黑龙江省推进人工智能全学段通识教育实施方案》《黑龙江省中小学人工智能通识教育与应用教材培训方案》等文件要求，推动佳木斯市义务教育阶段人工智能通识教育“开好局、起好步”，按照省教育厅统一部署，佳木斯市于7月8日至9日成功举行了黑龙江省中小学人工智能通识教育与应用教材培训活动。
本次培训由黑龙江省教育厅主办，黑龙江教师发展学院承办，佳木斯市教育局、佳木斯市教师发展学院以及北京师范大学出版集团协办，旨在为全市全面铺开人工智能通识课程建设，锻造一支“能上课、会上课、上好课，会检验、会指导、会培训”的专业化骨干教师、教研员队伍。黑龙江教师发展学院数智教育研究培训中心主任张天扬、数智技术应用教研室主任鲁文晓及省内信息科技学科专家、骨干教师组成的团队担任授课专家。
此次培训严格落实“一校一人、一校区一人、一学段一人，区县每学段配齐专兼职教研员”的全员参训要求，覆盖面广、针对性强，结合小学、初中学段学生认知规律和课程目标，培训采取“双轨并行、精准施训”模式，在佳木斯市第十九小学、佳木斯市第二十中学，分设小学、初中两个学段专场同步进行。来自全市的义务教育阶段人工智能通识教育学科骨干教师及教研员共计220人参加培训。
本次培训以省培训方案规划的“政策认知→教学实践→伦理浸润”为核心逻辑主线，并增设开放式分组研讨环节，系统构建了完整的课程内容体系。
教材主编、北京师范大学郑勤华教授以线上形式开展专题培训，从国家战略层面系统解读了人工智能通识教育政策与教材编写理念，明确了“依标准、重素养、地方化、项目式”的核心编写原则，帮助教师构建从政策理论到课堂实践的完整认知体系。
哈尔滨市花园小学、佳木斯市第一中学教师详细讲解不同学段教材配套资源平台操作并分享试教经验；哈尔滨市继红小学、松北区教育发展中心教师代表围绕“教什么、为什么这样编、怎么教”三个核心问题，深入解析教材内容体系与教学逻辑，为后续教学实施奠定坚实基础。
开放式分组研讨环节中，参训教师按学段和地市分组，围绕教材内容转化、教学活动设计、课时安排策略等核心议题展开“无预设答案、无固定框架”的开放式深度研讨。教师们畅谈情境转化、时间分配、硬件替代等实际问题，实现了经验共享与智慧共创。
教学说课展示，完整呈现AI通识教育课的教学设计与实施流程。听课教师围绕德育教育融入、教学设计规范性、学段目标适切性、活动可操作性及伦理教育等维度进行即时点评与指导。参训教师根据反馈现场优化方案，通过“讲—评—改”的循环打磨，实现了从理论学习到实践能力的转化。
张天扬、鲁文晓两位专家对《黑龙江省人工智能通识教育与应用课程指导纲要（试行）》进行深入解读，结合我省教育实际，详细阐释了开设课程的政策背景，设计课程的思想理念，“科、技、人”并重的核心理念为一线教师提供了兼具政策高度与实践指导意义的教学遵循。
随着本次培训的圆满落幕，佳木斯市中小学人工智能通识教育正式进入 “全域启动、系统推进” 的新阶段，充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态，以提升教师人工智能素养为抓手，以推进课程建设为支撑，推动人工智能通识课程开齐开足开好。