哈尔滨市继红小学师生来校参加活动
哈尔滨市第一六三中学校师生来校参加活动
哈尔滨师范大学附属中学师生来校参加活动
强化顶层设计和组织保障，构建协同育人“新机制”。学校将本次活动作为落实“劳动习惯养成计划”的重要载体，加强组织领导，成立专项工作组，立足小学、初中、高中三个学段学生的不同认知特点和成长需求，统筹制定“1+3+N”精细化实施方案，明确以1个临时党小组为核心、对接3个学段、精心设计N条融合劳动观摩、技能感知和价值引领的参观讲解路线。马克思主义学院带领思政课教师提前深入学校工业中心、工匠楼、特色实训基地等场所调研，将智能制造产线操作、冰雪文旅IP运营、非遗农业技艺传承等真实劳动场景和专业实践，转化为面向中小学生的劳动教育课程与生动职业体验，确保实践活动既是思政课，又是专业的“劳动实践锤炼”课。
哈尔滨师范大学附属中学学生沉浸式体验
发挥先锋示范和朋辈引领，打造师生共育“新课堂”。活动中，来自马克思主义学院的9名思政课教师，化身“行走的讲师”和“技能启蒙者”。在“重器同铸”展区，结合我国重大技术装备制造实例，向高中生系统阐述“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神；在“黑土同耕”展区，通过生动故事和互动体验，向小学生趣味讲解现代农业记忆，播种“劳动光荣”的种子。10名学生党员和入党积极分子组成志愿者服务队，现场展示数控加工、礼仪服务等专业技能，以朋辈榜样力量，向中小学生现场展示职业院校学生的青春风采。思政课教师侧重讲解精神内涵，学生党员现场展示专业技能，有效拓展了“劳模工匠大讲堂”的实践育人空间。
哈尔滨市继红小学学生沉浸式体验
聚焦循序渐进和分层递进，探索学段衔接“新路径”。遵循学生成长规律，实施精准化、差异化的职业体验和劳动启蒙。严格对标“分阶段、分专业迭代升级劳动教育清单”要求，为不同学段定制目标。面向继红小学学生，重在劳动启蒙与职业感知，在趣味互动中激发学生对劳动和职业的初步兴趣；面向哈市163中学学生，侧重技能认知和生涯体验，引导形成初步职业规划意识；面向哈师大附中高中生，着重产业认知和价值塑造，结合国家战略深刻理解“技能报国”的时代内涵。本次活动充分发挥学校在师资、课程、设施、场所等方面的职教资源优势，积极服务普通中小学生劳动教育、职业体验，初步形成了“小学启蒙、初中体验、高中立志”的一体化职业启蒙和劳动教育链条。
哈尔滨市第一六三中学学生沉浸式体验
推动常态长效和拓展深化，擘画长远发展“新蓝图”。学校以本次活动为起点，着力推动大中小学思政课一体化建设与教育部系列育人活动常态结合。学校与3所合作学校围绕大中小学思政课一体化建设达成深度合作意向，为持续开展劳动实践锤炼和职业体验打下良好基础。未来，学校将重点推进三项工作。一是共建跨学段劳动与职业启蒙教育教研共同体，定期开展主题备课；二是共组“工匠精神宣讲与技能展示团”，推动劳模工匠、技术能手常态化走进中小学；三是共享校内实践教学资源，将更多实训基地打造成服务区域中小学的职业体验中心。学校将持续把组织优势、资源优势转化为落实立德树人根本任务的育人优势，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献坚实力量。