【学习园地】
（作者的话：春开好。你催要家教的文章。最近穷于应付，没有写此类东西。现在把一些过去抄录的笔记稍作整理交卷。你看看，如没有什么用处就别浪费纸张了。谢谢。郭振有）
家庭、家道、家教
——关于家庭教育的几则笔记
原国家副总督学、教育督导办主任、教育部关工委常务副主任
郭振有
一、家庭的地位和作用
近些年来，中央、国务院把家庭教育提到了前所未有的高度。教育系统和全社会都越来越重视家庭教育。
为什么家庭教育很重要？习总书记讲了四个一：第一所学校，第一任老师，讲好人生第一课，系好人生第一粒扣子。非常全面地论述了家庭的地位和作用。
关于家庭的重要性，近代学者严立三在《<礼记.大学篇>通释》中也有一段精辟论述，可以帮助我们加深对习总书记观点的理解。
严先生认为，“家之切要于人生者有三”:
“一是群居之始”；
“二是教化之原”；
“三是修身之本”。
首先，作为社会动物，人不能独立生存，必须过“群”的生活，而“家其始基”。“群”，即有群体意识，融入一个集体，按照集体的规矩去行动，成为社会的人。这是人和动物的本质区别。人对“群”的认识和行为，首先由家庭产生。严先生做了个比喻：假如有人“生而无父母、伯叔、兄长、亲友及其同类之可相维护，而不相啮噬者而竟成立，此固造物之一大奇迹矣。”所以，任何一个人来到世上，首先不能离开家庭的养育及环境的熏染，然后更离不开人类社会。因为他在家里所食所用，皆“有赖前人教民稼穑之功。举凡其一切生存之所需，无不赖先民百千万年之痛苦经营而后乃能明其用。至其一身之不能百工之为备，自更无论矣。又恶得谓离人类而可独存哉。”一个人对这个最基本的道理的认知，必自家庭始。
其次，家庭的责任和任务就是养育和教育。“生人之道，相养、相长、相教之为务”。人不可能“舍其父母、兄弟、妻子、乡里盟社之朝夕相随，出入相友，患难与共，福利攸同”。这就必须“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“其间相养、相长、相教者，皆吾人之诸父、昆弟、诸姑、姊妹也。”人的最早的教育者就是父母和其他亲人。他们就是人的第一任的和最早的老师。
第三，家庭伦理是“仁爱为首，孝悌为先”。这是人生所受到的最早、最基本的道德教育。唯有在家庭首先接受、感悟仁爱、孝悌，成为他的人生之“本”，才能脱离禽兽而成长为人。这种教育的成果扩及社会，就是“家仁国仁，家让国让，此理与势之不可易者也。”
严先生讲的这三点非常简洁、精辟。与习总书记讲的家庭教育的观点是完全一致的。人要修身、立德，脱离动物而成为人，都必须从家庭开始。
二、中国的家庭伦理是儒家首先建立的
梁漱溟先生对家庭问题也做了一些阐释。他认为，中西方家庭观不同。中国人认为，家庭之所以成立，最初就是依赖于人的自然生理本能，而不是产生于人类的某种精神或道德的要求。所以柏拉图曾主张废止家庭。希腊悲剧中有杀父娶母的悲剧。西方大哲、大科学家、文学家，皆多不婚。西方思想不太重视家庭伦理，是因为他们把家庭伦理只限于有血族关系的人，而没有把这种伦理推廓到一切有理性的人和整个社会。所以黑格尔说，家庭意识宜当在国家意识前被消灭。
家庭伦理、家庭教育的意义或价值，是儒家所发现或建立的。儒家认为，家庭乃是社会的细胞，孝悌为“仁之本”。仁者，人也。人能在家庭中做孝子，才可以在社会中为仁人。反过来说，在社会上为仁人，首先应在家庭做孝子。
人对父母之孝，是一个人与其他一切生命相感通的开始点，是个人对他人以及社会尽责任的开始点，是人的仁爱之心流行的泉源与根本。人的道德生活，必自孝悌始，这是天秩之必然。
孝悌包括横向和纵向。横向的关乎他人和整个社会。纵向的，即从孝父母祖宗开始，继承父母祖宗的遗志遗愿。然后再扩大开来，要承往圣之绝学，开万世之太平。这样就形成一种非常重要的历史文化意识。这一点是西方人所没有看到的。
三、家庭应“永终知蔽”
古人强调，夫妇成婚以构成家庭，家庭之道不应随意破坏，而应该是永恒的。
《周易.序卦》从天地万物开始讲起：“有天地然后有万物，有万物然后有男女，有男女然后有夫妇，有夫妇然后有父子，有父子然后有君臣，有君臣然后有上下，有上下然后礼义有所错。”
《汉书 王吉传》写道：“夫妇，人伦大纲。”
天地是万物之本，而夫妇是人类繁衍的基础，也是人伦道德之终始。
《周易.归妹卦》说：“归妹，天地之大义也。天地不交而万物不兴。归妹，人之终始也。说（悅）以动，所（所以、可以）归妹也。征凶，位不当也…君子以永终知蔽。”
归妹，即女子出嫁，归于男。阴阳交感，男女配合，这是天地之常理。否则万物不兴。所以，“归妹”乃是由心中喜悦而成婚。如果婚配不由正道，只考虑快乐，徇情肆欲，违背义理，就会伤身败德。女子出嫁成家，家庭、社会就生生相续，可永久相传。但夫妇之道会有蔽坏之时，家庭成员都应知道婚姻不和谐的弊病，从而敬慎相处，不要夫妇反目。
《周易.序卦》：“夫妇之道，不可以不久也，故受之以恒。恒，久也。”夫妇之道是长久不变的。夫妇的责任应使家庭有“恒”地传续下去。
四、国之本在家
孟子有一句名言：“天下之本在国，国之本在家。”
那时讲的“国”，都是家族小国，大约相当于今天的县区。“天下”，是古人认为的世界，实际指今天的国家。家庭是国家的细胞。细胞健康，国家就兴旺。每个家庭都遵纪守法，和睦相处，天下就治理好了。
所以，《大学》讲：“欲治其国者，先齐其家…家齐而后国治，国治而后天下平。” “一家仁，一国兴（崇尚）仁，一家让（礼让），一国兴让。一人贪戾（贪婪、暴戾），一国作乱。其机（关键）如此。此谓一言偾（音愤。覆败）事，一人定国…故治国在齐其家。” “其家不可教而能教人者，无之。”
齐家的“齐”，就是整治，理顺，从皇帝到平民，都要先整理、治理好自己的家庭。连自己家都教育不好，恐怕就很难教育好他人了。
《诗经》中有多篇诗是讲家庭关系的。《大学》传第九章引用了下面几段诗句：
“《诗》云：‘桃之夭夭，其叶蓁蓁；之子于归，宜其家人’。宜其家人，而后可以教国人。’《诗》云：‘宜兄宜弟’。宜兄宜弟，而后可以教国人。《诗》云：‘其仪不忒（行为准则没有差错），正是四国’。其为父子兄弟足法，而后民法之也。此谓治国在齐其家。”
这几段诗的意思是说，出嫁的女子（女子出嫁曰归），应该“宜其家人”，就是使夫家和睦。这个家庭和睦，兄弟相亲相爱，行为没有差错，就可以影响和教育其他家庭，乃至国家。一个国家行为对了，可以影响周边邻国。作为父、子、兄、弟，行为都很好，其他百姓、群众就可以效法。
一个家庭很小，内只囿于一家，外却周乎天下。治天下之道，即是治家之道推而行之于外而已。从天子以致庶民，人人修身以齐家，家正了则不用忧虑国家得不到治理。这就叫“治国先齐其家”。
古人讲“修齐治平”，修身是前提。有人不重修身，以为“治平”的“治”，就是“治”人之“术”。这个“术”是什么？梁漱溟指出，《大学》所讲的国与天下，都是指国与天下之人。治平之道，都基于其人之修身。有些小儒每于此欲为有国有家者探求所以治人之术，岂非悖谬之至乎。至所谓治、平，就是把自己光明的道德表现于国家、天下。
五、家道正天下定
《周易》第三十七卦为《家人卦》，专门讲家庭之道，强调家道正，天下才能安定。
“家人：利女贞（正）。”“女正位乎内，男正位乎外。男女正，天地之大义也。家人有严君（对父母尊称）焉，父母之谓也。父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、妇妇，而家道正。正家而天下定矣。”
“闲有家，悔亡。” 闲，防止，防范。家中要有防范，使之没有后悔的事。
“家人謞謞（音贺），悔，厉。吉。妇子嘻嘻，终吝。”意思是治家严厉，会有后悔的事，但最终吉祥。如果治家不严，妇女、孩子嬉笑不已，最终会令人悔恨。
“有孚，威如，终吉”。父母要非常讲诚信，要有威严。
家人卦，阐述家内之道，包括父子亲，夫妇义，尊卑长幼有序，正伦理，笃恩义等等。家人之道，首先在女正，女正则家道正。治家之道，正身为本。正者身正，妻正者家正。女正则男正可知。这就需要男女各得其正位。在家里，父母都要有所尊严，有尊严家道才能正。父子、兄弟、夫妇都要各循其道。家人之间既不能过于严厉，也不能没有法度、过于放任。放任过了，会导致败家。如果长失尊严，少忘恭顺，家必乱。有法度、有威严，既严又慈而不过分，家才能“终吉”。
《周易.小畜》：“夫妻反目，不能正室也。” 夫妻反目，都因为家教不严，家风、家道不正。丈夫或妻子不能端正家风、家道，家庭就会败亡。
《周易.蒙卦》“勿用取女，见金夫不有躬，无攸利。”女子出嫁，当由正礼，不可过分地看中钱财。其实，男女皆如此。如果只是见对方的钱财或地位，便“说（悅）而从之”，这样，最终难以保其身也。
古人特别重视“积善”。《周易.坤卦》：“积善之家必有余庆；积不善之家必有余殃。”天下事，未有不由累积而成。积善就是积德。家庭如果积善，则福庆及于子孙；如果积不善，则灾殃会流于后世。历史上有些大家族至于弑逆之祸，皆因积累而至。明智的家庭要懂得小积成大，辩之于早，戒备任何小的不好的行为，不使小恶顺长，而至于大。这样，家庭就可以长久兴旺。
【经验交流】
导航家庭教育 奠基学生未来
——四川广汉市广汉中学实验学校规范化家长学校的实施路径
广汉中学实验学校校长 凌明川
习总书记强调：全社会要“注重家庭、注重家教、注重家风”。苏·霍姆林斯基说：“最完备的教育模式是‘学校--家庭’教育”的有机融合。学校教育的主力军不仅有教师，还应该有家长。家长学校的建设理应是现代学校的重要组成部分。为此，我校把创新开办家长学校，科学指导家庭教育作为新时代学校治理的重要内容。我们的基本做法：
第一、实施八项路径，办好规范化家长学校。
路径一：强力的组织保障。广汉中学实验学校是一所县城初级中学，也是一所百年老校。早在2010年就建立了学校关工委、家长委员会，并挂牌成立家长学校。关工委由学校老干部、老教师、老模范及社区老战士组成，在学校党总支的领导下开展工作，主要负责家长学校的建设。家长委员会推行三级模式，即班级家委会、年级家委会和校级家委会。家长学校落实三级责任制。班级家委会负责班级家长团队的建设、协调学科教师的教学、参与班级相关活动的评价；年级家委会负责该年级家长培训的管理、参与年级教学计划的拟定及相关活动；学校家委会负责家长学校的管理、参与学校计划的审议及相关事项。
路径二：先进的理念指引。我们家长学校的理念是：为每一个家庭提供更好的教育服务，让每一个学生得到更佳的生命发展。我们倡导家庭即学园，父母要做教师一样的父母，科学地教育子女。学校即家园，教师要做父母一样的教师，用心呵护每一个学生；家庭教育、学校教育都要遵循学生身心发展规律，让学生切实感受“在家庭有学校一样的同伴和快乐，在学校有家庭一样的亲情和温暖”。
路径三：务实的辅导员培训。学校高度重视为家长学校选拔和培养优秀的辅导教师。除了班主任兼任辅导教师外，我们还遴选骨干教师、优秀家长，组成家庭教育专家团队，担纲家长学校的主讲教师。采用集中培训与个别辅导、线上培训与线下培训、专题培训与通识培训相结合等形式，务实高效地提升家长学校的师资队伍水平。
路径四：创新家长班级课模式。为了提升家长学校办学质量，按照全国规范化家长学校实践活动指导要点的要求，我们积极探索和不断创新家长班级课模式。首先，教材使用以《父母课堂》为主，学校选编材料为辅。近年来，学校实现《父母课堂》征订率和使用率均为100%。其次，大力推行班级授课“四步法”：一预习，课前一周预习《父母课堂》中的指定文章；二导入，案例导入“家长班级课”；三互评，教师围绕热点、焦点，设计问题，启发家长探讨互评；四课后作业。另外，我们还积极探索“互动点评课”、“亲子互动课”、“分组讨论课”等灵活多样课型，让家长的教育素质与育人能力不断提升。
路径五：开发校本课程资源。学校在用好《父母课堂》的同时，努力开发校本课程资源。利用“家校同心”的初衷，自主开发家校同心圆课程，课程内容来自学生和家长亲身经历的成长故事。每期收集不同年级学生和家长的好文章，按照“感受成长”“感悟成长”“感恩成长”的版块编辑成册，供家长学习借鉴。该课程曾被教育部关工委作为范例向全国家长学校推荐。另外自编教材《中国好故事.警人醒世篇》，由教育部基础教育课程教材发展中心推荐为全国中小学图书馆馆藏图书。
路径六：举办校园开放日。每学期，学校都要举办“校园开放日”，邀请家长参与学校活动，走进学生课堂，关注子女的学习和校园生活。
路径七：举办家访活动周。每年寒暑假，学校都将开展“百名教师进千户家庭”活动。全校教师深入学生家庭，送教上门，指导学生假期学习，关心学生假期生活，交流家庭教育良策。
路径八：激励性的考核评价。定期开展“创三好”活动，通过“争创好家庭 、争当好家长、争做好子女”活动，营造“父母好好学习，孩子天天向上”的良好氛围。定期开展“争做四有好教师”及家长学校优秀辅导员、优秀家长班级课例、典型家庭案例解析等活动，激励全校教师争做学生的成长良师，家长的育人导师。
第二、喜获丰硕成果，助推学校高品质发展。
从2015年举办规范化家长学校以来，我们经历了从定位的迷茫到管理上的规范成熟，从形式的敷衍应付到实质上的作用发挥。通过几年的探索和实践，家长学校成绩斐然。先后荣获全国、部级荣誉称号，实现了真正意义上的家校同心：教师和家长团结更紧密，学校工作实现家长学生零投诉，在学校活动中家长志愿者越来越多，参与度也越来越高。而且家长学习自觉和榜样作用进一步增强，父母好好学习，孩子天天向上的意识已深入人心。学校教育和家庭教育的和谐共生，有力助推了学校从优秀学校向高品质学校的发展。
“千里之行始于足下”，唯有脚踏实地，开拓创新，才会收获一路风景。今后，我校愿与大家一起，继续砥砺前行，为学生成长奠基，为家庭教育导航，真正实现家校协同，立德树人。（全国规范化家长学校实践活动实验区工作交流推进会大会经验交流材料之一）
【简讯】
家校聚合力 育人谱新篇
漳平市“全国规范化家长学校实验区”授牌仪式暨工作推进会召开
4月7日，春光明媚，草长莺飞。福建省龙岩市漳平市
“全国规范化家长学校实践活动实验区”授牌仪式暨创建工作推进会在漳平市教师进修学校第二附属小学举行。
教育部关工委副秘书长、中国下一代教育基金会副秘书长郭春开，中国下一代教育基金会理事、家长学校发展专项基金常务副主任信国栋，全国规范化家长学校实验区项目专家组成员张玉樑，福建省教育关工委副主任陈晃、秘书长吴选兴，中共龙岩市委教育工委、龙岩市教育局党组书记、局长罗初辉，中共龙岩市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长王莉武，中共漳平市委常委陈文东、漳平市人民政府副市长陈菲菲，龙岩市教育关工委常务副主任林群、副主任兼秘书长林锦生，福建各地（市）教育关工委负责人以及龙岩市各县（市、区）教育关工委秘书长，漳平市关工委和市区学校代表近百人出席了会议。会议期间,漳平市人民政府市长胡滨看望了与会代表并亲切交谈。会议由陈菲菲副市长主持。
罗初辉首先在致辞中指出，此次会议的召开对于我们学习贯彻3月28日中共中央党史和文献研究院编辑的《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》的精神具有重要意义。我们要遵照习总书记“三个注重”的要求进一步做好开展家庭教育的顶层设计，着力加强家长学校教师的培训，整合用好各种教育资源，增强家、校、社协同育人合力，完善把家庭教育纳入未成年人保护和文明建设的考核机制，以此次授牌仪式为契机，把全市家庭教育工作推向新阶段。
陈文东在致辞中介绍了近年来漳平市贯彻落实习总书记“三个注重”重要指示精神，特别是近一年多来开展创建“全国规范化家长学校”的工作情况。漳平市委、市政府高度重视把开展家庭教育作为促进全市教育事业发展的重要抓手，成立了专门领导小组，制定了实施方案，完善家长学校阵地、实践基地和骨干队伍建设，充分发挥典型的示范引领和关工委“五老”的作用，不断改革创新家教活动的内容和形式，使家庭教育朝着科学化、规范化、常态化的方向健康发展，取得了阶段性的成果。今后将以此为新的起点，继续按照《全国规范化家长学校实践活动实验区工作指导要点》，进一步提升家庭教育髙质量发展的水平。
陈晃在讲话中指出，漳平市是我省首个接受授牌的实验区，罗局长和陈常委的致辞中都体现了很高的政治站位，两级党政领导如此重视家庭教育，令我十分钦佩！他还联系教育部基础教育司副司长陈东升在最近出版的《家庭教育指导手册》丛书座谈会上，针对家庭教育问题，強调“四个聚焦”（协同机制、重点内容、薄弱环节和资源统筹）作了介绍。他强调，要把当前党史学习教育和学习贯彻习总书记再次到福建考察的重要指示精神有机融入家庭教育当中。
郭春开在讲话中盛赞龙岩的“两个一”：龙岩市教育关工委是由教育部关工委推荐的福建省唯一荣获“全国关心下一代工作先进集体”殊荣的地级市教育关工委，漳平市是福建省第一个接受“全国规范化家长学校实践活动实验区”牌匾的县级市。这两个“唯一”与“第一”，充分体现了闽西老区苏区人民把“听党话跟党走”的红色基因溶化在血液中，落实在行行动上，实在令人感动。她充分肯定漳平市在新时代里，切实把教育摆在优先发展的战略地位，投入巨大，发展迅速，办好人民满意的教育硕果累累！特别是涌现了以二附小为代表的一批优秀家长学校，引领规范化家长学校实践活动健康发展。她强调，开展规范化家长学校实践活动意义重大，期待大家牢记“为党育人，为国育才”的初心和使命，同心同德，扎实奋斗，续写规范化家长学校建设的新篇章！
授牌仪式结束后，张玉樑作了《全面推进〈全国规范化家长学校实践活动〉公益项目及实验区工作的开展，促进家长学校规范化建设》的专题讲座，就实验区工作的主要方面（包括加强领导、完善机制，加强教师队伍建设，突出教学的中心位置，釆取有力的保障措施等）提出了指导性意见。与会者都认为受益非浅。
下午，与会代表到漳平三中、城北小学、城北幼儿园实地参观考察了规范化家长学校建设情况。
（福建省教育厅关工委、龙岩市教育局关工委供稿）
【工作动态】
深入基层调研 开展督导检查
----山西长治市规范化家长学校实验区工作拾零
4月中下旬，长治市教育局关工委主任、规范化家长学校实践活动实验区负责人周义军带领市调研督导组一行5人，先后到武乡、襄垣、沁源、屯留、沁县和市直一中、十中调研，检查督导“全国规范化家长学校实践活动”各实验区和实验校工作推进落实情况。
各实验区县、校领导从提高认识水平、强化组织建设、优化教师队伍、创建工作模式、抓好常规教学、创建特色学校等方面以及存在的问题进行了比较详细的汇报。调研督导组在分别听取各县实验区工作汇报后，还深入学校、幼儿园进行了实地考察，对家长学校课堂教学、心理健康教育活动室、档案资料等进行了细致的检查。大家欣喜的看到，经过5个月的努力践行，各县实验区工作开端良好，发展态势健康，呈现出以下特点：一是各级领导高度重视，措施有力；二是注重队伍建设，加强师资培训；三是因地因校制宜，开展了丰富多彩的家校活动；四是密切了家校和亲师关系，“家校共育”理念逐步深入人心。
调研考察结束后，周义军做了总结讲话，对各实验区取得的成绩给予充分肯定，对今后工作作出部署，提出要求。具体就做好规范化家长学校工作提出五点意见：一是加强领导，提高认识，吃透精神，增强规范化家长学校建设的责任感和自觉性；二是加强班主任和家长学校队伍建设，提高队伍素质；三是建立完善各项规章制度；四是加强家长学校教材建设，用好《父母课堂》，编好校本教材，开足课时；五是发挥典型示范作用，宣传推广他们的经验和做法，创新思路，创新经验，创出特色，让家长学校建设步入规范化轨道。
（长治市教育局关工委供稿）
抓关键 抓重点 育典型 勤调研
----贵州规范化家长学校实验区工作初见成效
贵州省规范化家长学校实验区工作在各级教育行政部门的高度重视和大力支持下，在省教育厅关工委的精心指导下，按照项目实施的要求，建立组织机构专家团队，做好顶层设计，制定标准规范，统筹安排部署，抓住关键环节发力，注重调研培育典型。由于举措行之有效，在实验区建立一年多的时间里，取得良好实效。
据初步统计，一、截止到2020--2021学年度第一学期，各实验区的大部分中小学幼儿园都按照相关要求建立了规范化家长学校。其中开阳县、清镇市、普安县、晴隆县、望谟县、兴义市、六枝特区、盘州市等8个实验区规范化家长学校覆盖率达到100%。二、各实验区的大部分家长学校都达到了给家长上课不少于4个课时的要求，其中贞丰县、册亨县、普安县、晴隆县、兴义市、六枝特区等6个实验区上课不少于4课时的家长学校达到100%。三、绝大部分实验区规范化家长学校家长到课率达到了80%以上，其中贞丰县、安龙县、望谟县、兴义市、义龙新区达到90%以上。
（贵州省教育厅关工委规范化家长学校指导中心办公室供稿）